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作为一家营利性教育公司如果你不创造价值最终为学生创造成果在我们的例子中为大学创造价值那就是一个存在主义问题。你必须为学生提供高质量的产品否则从长远来看你将无法生存。所以对我们来说这是一个简单的转变。董事会层面最初存在很多担忧或压力这是有充分理由的以确保人们理解我们愿意长期坚持的使命从非营利组织转向营利组织的想法可能会立即受到负面影响。而且看有几个关于它的故事但我不得不说总的来说所有的教员都留下来了。这是交易时的一大风险那就是人们是否会留在平台上因为你无法让教师将他们的课程保留在平台上。

我认为我们能够提出一个非常令人

信服的论点即我们将能够为教师和大学的整个社区提供更多资源并提供更多服务。老实说在合并时我们不仅没有人离开而且实际上还获得了很多额外的教职人员新的大学合作伙伴。在方面许多未加入的合作伙伴对参与感到非常兴奋。如果你今天访问克尔我想把我们缩小一点。年当你创办时在线教育还很少。显然在过去的两年里我们许多人已经深入了解了在线教育。请告诉我们一些关于疫情期间的经历特别是和但也许还有您在在线学习方面关注的趋势。保切克新冠疫情期间发生的事情让每个人都紧急转向网上这根本不是高质量的在线教育。尽管让某人使用顺便说一句我们是的早期合作伙伴。

 

但是当您进行高质量的在线教育时您必须

为某人创建一条精心策划的指导路径。因此为他们提供交互式工具以便能够学习比方说在耶鲁大学开设医师助理硕士学位。让我们以耶鲁项目为例比如心脏科您可以在其中了解心脏的工作原理。嗯你可以在网上做一些事情这比在讲座中与你交谈要容易得多。因此让人们走上精心策划的指导路径这样当他们上课时你实际上是在讨论而不是被说教每个程序都是这样构建的我想说这就是获得高质量在线参与的方式。现在我们也非常相信我们的学位课程采用小班授课。我们拥有一支庞大强大以科学为后盾的学习设计和开发团队与每个大学合作伙伴合作制定学位课程。

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